调查报告。这种实践有利于学生合作精神的培养，对培养学生开拓、创造的自主精神也是有益的尝试。学生主动向课外拓展，自己的个性得以自由、和谐地发展。

经过几年的作文教改尝试，试验班的写作水平逐步提高。在市多项征文、作文比赛中，实验班级十几位同学获一、二、三等奖。在“跨世纪杯”全国作文比赛中，有二人获优秀作文奖。在省、市级各类报刊中，有二十多人发表习作。在中考中，学生以超出市平均水平十三分的语文成绩顺利进入高中，语文成绩在普通中学中位居第一 。笔者多次获得作文比赛指导奖。

注释：

[1] 浙江师大学报：社科版（金华）1997.6《在激扬文字中重塑人格》

[2] 《青年心理学》(日)依田新主编 知识出版社

[3] 《青年心理学》(日)依田新主编 知识出版社

[4] 《赞可夫新教学体系及其讨论》（俞翔辉等编译）教育科学出版社

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