RSS
  
当前位置 : 位置: 中学语文阅读 >> 文章 >> 复习指导 >> 专题复习 >> 初中 >> 正文

议论文阅读题型详析2

来源:中学语文阅读 作者: 谭敏、张耀西 时间:2008-4-27 点击:
寻找新世界,发现新内容!!

  议论文阅读题型详析2

  试题回放

(2007年江苏省无锡市中考试题)  

 愉快是基本标准   

周国平

    读了大半辈子书,倘若有人问我选择书的标准是什么,我一定会毫不犹豫地回答:愉快是基本标准。一本书无论专家们说它多么重要,排行榜说它多么畅销.如果读它不能使我感到愉快,我就宁可不去读它。

    人做事情,或是出于利益,或是出于性情。出于利益做的事情,当然就不必太在乎是否愉快。相反,凡是出于性情做的事情,亦即仅仅为了满足心灵而做的事情,愉快就是基本的标准。属于此列的不仅有读书,还包括写作、艺术创作、艺术欣赏、交友、恋爱、行善等等,简言之,一切精神活动。如果在做这些事情时不感到愉快,我们就必须怀疑是否有利益的强制在其中起着作用,使它们由性情生活蜕变成了功利行为。

    读书唯求愉快,这是一种很高的境界。关于这种境界。陶渊明作了最好的表述:好读书,不求甚解。每有会意,便欣然忘食。不过,我们不要忘记,在《五柳先生传》中,这句话前面的一句话是:闲静少言,不慕荣利。可见要做到出于性情而读书,其前提是必须有真性情。

    以愉快为基本标准,这也是在读书上的一种诚实的态度。无论什么书,只要你读时感到了愉快,使你发生了共鸣和获得了享受.你就应该承认它对于你是一本好书。尤其是文学作品.本身并无实用,唯能使你的生活充实.而要做到这一点.前提是你喜欢读。不感兴趣而硬读,其结果只能是不懂装懂.人云亦云。

    我不否认,读书未必只是为了愉快,出于利益的读书也有其存在的理由,例如学生的做功课和学者的做学问。但是.同时我也相信,在好的学生和好的学者那里,愉快的读书必定占据着更大的比重。

    15.作者在文中阐述的主要观点是_____________    16.请结合上下文理解第自然段中读书唯求愉快,这是一种很高的境界这句话的含义。

    17.请你用自己的话概括第自然段从正反两个方面所阐述的读书应取的诚实态度。

    阅卷分析

    一、整体评述

    这是一篇关于读书的文章。作者对读书的见解将会给学生以智慧的启迪。行文典范,语言准确、简洁。同学们在与文本的对话交流中将会受到美的熏陶,丰富自己的阅读经验,考试自然成了学习的延伸。题目设置注重考查综合素质,考查了对文章的整体感知、理解阐释、提炼概括等方面的能力。    1.试题特色

    一是选文,这是一篇议论性的散文。读了大半辈子书的作者以自己的亲身体验告诉读者:愉快是读书的基本标准。然后摆事实、讲道理,层层深入地论证,说服读者。为了使观点无懈可击,作者在文章最后一段说:我不否认,读书未必

只是为了愉快,出于利益的读书也有其存在的理由,例如学生的做功课和学者的做学问。”这一补充使文章逻辑缜密,思辩性强,学生不易领会。作者相信“在好的学生和好的学者那里,愉快的读书必定占据着更大的比重”。把哲理和情感融为一体,其中蕴含的期望之情需要细细体味。

    文章的语言蕴含哲理,耐人寻味。如凡是出于性情做的事情,亦即仅仅为了满足心灵而做的事情,愉快就是基本的标准。”“尤其是文学作品,本身并无实用,唯能使你的生活充实,而要做到这一点,前提是你喜欢读。这些句子都饱含哲理,含义深刻,需要仔细品味。

    二是试题,试题摒弃了纯知识性的考查,重点考查整体感知、理解阐释、提炼概括的能力。题目看似简单,但要回答完满都需要透彻理解文章的内容。这尤其体现在第15题和第 j6题。第l5题考查对全文中心的把握,必须整体把握、深入阅读全文,才能回答正确。第16题不仅要求把握句子所在段落的中心,还要有全文视野,必须掌握文章中心才能正确地解题。

    2.考题设置   

    三个题目按照整体感知(l5)——理解阐释(16)——提炼概括(17)的思路设计。

    3.难题探究

    15   

    答案解析:考查对议论文中心论点的把握。概括中心论点要紧密结合文章标题和主要内容。表述中心论点,应注意它必须能统摄全文,是一个结构完整表示肯定或否定的判断句或表态明确的句子。

    考生错例:错例一,读书唯求愉快,这是一种很高的境界。锚例二,以愉快为基本标准,这也是读书的一种诚实的态度。    错因探究:错例一、错例二都是文章中的观点,但不是主要观点。主要观点应是能够统摄全文的中心论点。出错的原因要么是审题不仔细忽略了题干中关键词“主要”,对题目的理解出现偏差,导致信息搜集错误;要么是缺少整体感知,断章取义没有抓住文章的核心,因而以偏概全,导致错误。

    16

    答案解析:考查对重点句子的理解,答题时需要结合乏章主题和上下文来分析。

    考生错例;错例一,出于性情而读书。错例二,就是陶渊明所说的好读书,不求甚解。每有会意,便欣然忘食的境界。    错因探究:错例一错在缺少整体意识。没有把这一句话放在全文的语境下理解,只注意了该段的关键性语句,忽视了②④中作者否定的另一种读书倾向,应该把两者综合起来才能更准确地表达作者意图。

    错例二错在三个方面,一是没有辨析清楚作者论述的侧重点。文中虽有关于这种境界,陶渊明作了最好的表述这样的句子,并且陶渊明所说的好读书,不求甚解。每有会意,便欣然忘食确实是一种很高的境界,但作者用不过表示转折,突出强调要做到出于性情而读书,其前提是必须有真性情;二是没有用自己的语言具体阐释句子的意思;三是同错例一一样缺少整体感知意识。

    二、参考答案

    15题:愉快是读书的基本标准(愉快是基本标准也对)

    16题:离开了物质利益的追求,只追求精神的享受(只出于真性情而读书)

    评分标准:答对两点得满分,答对一点得2分,意思对即可。  

17题:感兴趣(感到愉快)的书就读,不感兴趣的书就不读.不做不懂装懂人云亦云的事。

  • 无相关文章

  • 议论文阅读题型详析2

    热点关注
    最新课件

    天气预报