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课内文言文阅读
【考点梳理及备考指要】
课内文言文的学习是整个文言文学习的根基和支柱，必须全面、切实予以落实：包括每个字词的读音、朗读的句读节奏、实词的词义与辨析(主要为一词多义、古今异义、通假)、虚词的意义与用法(重点是“之、其、而、以、于”)，词类活用、特殊句式(主要是倒装、省略句)的掌握，重要句子和语段的翻译，文章思路和思想内容的理解，适当的鉴赏评价，等等。以上这些，既是文言文学习的重点，也是历年中考课内文言文检测的基本考点。在进行词语、句式学习时，要注意古今贯通，新旧联系，尤其是跟成语彼此联系。近年越来越多的试题也做了这样的引导。当然，做词语、句式归类记}乙卡片，也是比较有效的方法之一，值得提倡。这种做法，近年也成为一种新的题型。这是学用结合的有益尝试。 特别应该提出的是，课标和课本要求熟读背诵的篇目必须琅琅上口，烂熟于心，真正“使其言皆若出于吾之口”，“使其意皆若出于吾之心”，内化于心，为我所用。这是培养文言文正确语感唯一行之有效的方法，也是古人千年总结出来的学习文言文的一条似笨实巧的捷径。而且，这也是提高语文素养、传承优秀民族文化的需要。根据几十年语文学习与教学的经验，我以为以下10篇课内文言文应当作为记诵积累的“重中之重”：《爱莲说》、《马说》、《桃花源记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》、《邹忌讽齐王纳谏》、《陈涉世家》、《愚公移山》、《五柳先生传》、《狼》，务求字字落实，句句过关，全篇掌握。另外，课标要求背诵的l6篇课内文言文必须全面而切实掌握，不可“偷工减料”。据统计，中考课内文言文检测，取材于其中的占90％以上。中考指挥棒揭示的这个公开的秘密表明：文言“奠基石”不可或缺，不可动摇；学习的“内核”、“根据地”必须加强。
2007年中考，有的试题设题只出现课本篇目，而不重现具体课文就要求作答。其导向是明显的：你必须对课文内容了然于胸——那些本来就是要求熟读背诵的篇目嘛!此类建筑在考生“心知肚明”基础上的试题，今后只会更多地出现。再则，课文的名句以及具有某种典范、标识作用的例句，应当作为句译的重点予以突破。诸如“燕雀安知鸿鹄之志哉?”“王侯将相宁有种乎!”“天下苦秦久矣。”“将军身被坚执锐”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”“微斯人，吾谁与归?”“何陋之有?”“时人莫之许也”“一狼犬坐于前”“此所谓战胜于朝廷”……如能分别类精选它l00句．中考句译就可以应付裕如了。重点课文的翻译应当加
强，最好是全文翻译，并且是先直译再“雅”化，先求“信”(准确)，再求“达”(通顺)，最后达到“雅”(优美)。这个逐步完善、提高的具体操作的方法和过程，必须人人明白，个个掌握。因为无论中考还是高考，文言文句译、段译已成主流趋势。对于课文内容的适当拓展延伸探究，以及透视“纸背面”潜台词的引导启发，也是今后检测的方向，应当予以关注和训练。另外，表达内容、手法具有较多相似点的课文，最好归类比较、记忆，增强印象，因为它们往往是沟通课内外联系的纽带和桥梁。
中考成绩统计往往说明，课内文言文的得分率并不尽如人意，考生对一些最常规、最基本的文言知识的掌握不牢固，课文内容不够熟悉。要减少失分，就要从最基本的地方做起，积跬步以至于千里。
【2007年中考试题精编】
一、文言文阅读
愚公移山
列子》
太行、王屋二山，方七百里，高万仞。本在翼州之南，河阳之北。
北山愚公者，年且九十。面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋日：“吾与汝毕力平险，指通豫南，迭于汉阴。可乎?”杂然相许。其妻献疑日：“以君之力，曾不能损魁父之丘．如太行、王屋何?且焉置土石?”杂日：“投诸渤海之尾．隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之日：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何?”北山恿公长息日：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙。孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也。而山不加增，何苦而不平?”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之，惧其不已也．告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴．无陇断焉。
1．下面加点的词意义和用法解释不完全正确的一项是( )
A．河曲智叟亡以应。 亡：同“无”，没有
出则无敌国外患者，国恒亡。 亡：灭亡
B．何苦而不平。 苦：愁，担心
苦其心志，劳其筋骨 苦：使……痛苦
C．帝感其诚。 诚：诚实
此诚危急存亡之秋也。 诚：实在
D．其如土石何。 其：语气词
其业有不精，德有不成者。 其，代词，他们的
2．下列句子编成四组，全部表现愚公移山决心的一组是( )
①惩山北之塞，出入之迂也。 ②吾与汝毕力平险。
③投诸渤海之尾，隐土之北。 ④寒暑易节，始一反焉。
⑤而山不加增，何苦而不平? ⑥帝感其诚。
A．①③④⑤ B．①②④⑥
c．②③⑤⑥ D．②④⑤⑥
3．下面对本文内容理解不正确的一项是( )
A．愚公移山的故事，反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和顽强毅力。
B．河曲智叟用发展的眼光看问题，因而嘲笑愚公自不量力，太不聪明了。
c．文中写“太行”、“王屋”二山“高万仞”，始用夸张的手法写两山的高大，意在衬托愚公形象的高大。
D．“邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。”既表明愚公的事业受到众人的拥护，也是为了和下文的智叟形成强烈的对比，加强了讽刺的艺术效果。
4．请把文中的两个画线句子翻译成现代汉语。
(1)北山愚公者，年且九十，面山而居。
(2)操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。
(广西柳州市、北海市课改区)
