人教版《香菱学诗》

   教学目的：

1.了解香菱的性格。
   2.香菱学诗给学生的启示。
   教学重点：引导学生分析香菱学诗的过程，从香菱身上找到学习语文的启示。
   教学安排：一课时。
   教学步骤：
   一、导入新课。
   《红楼梦》第五回中，贾宝玉梦游“太虚幻境”，翻看副册时，只见画着一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，莲枯藕败，后面书云：根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。大家知道这首判词说的是谁吗？
   二、简介香菱身世。
   小说中出场最早的薄命女，自幼被拐，十几岁时被呆霸王薛蟠强买为妾；后来正妻金桂一来，她的命运就更为不堪，很快就被折磨致死了。
   三、分析香菱学诗的情节。
   1.概括香菱学诗的过程。
   香菱学诗可分三个步骤：先是拜黛玉为师，并在黛玉的指导下细细品味王维诗；其次是一边读杜甫诗，一边尝试作诗；其三是经历了两次失败，终于成功。
   2.让学生找出文中表现香菱专心学诗的语句。
   如“香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首的读起来。宝钗连催她数次睡觉，她也不睡。”“如此茶饭无心，坐卧不定。”“只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异。”“至三更以后上床卧，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去了。”
   3.分析香菱学诗的过程表现了一种什么精神。
   提示：专心致志，废寝忘食。
   4.比较分析香菱写的三首诗。第三首是：
   精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。
   一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。
   绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。
   博得嫦娥应借问，缘何不使永团圆。
   简析：她仿佛对月低吟，顾影自怜，把自己沉痛的遭遇融入寒月之中，结句的感喟本是自己的心声，却推给处境同样寂寞的嫦娥，曲折含蓄。如果说离愁，思绪这种深沉的感情，在第一首是肤泛的，在第二首是游离的，到第三首就变成实在的，意趣真切，余韵悠长。
   四、香菱学诗对我们学习语文，特别是写作上的启示。
   做有心人，提高兴趣。转益多师，不耻下问。勤于实践，不怕失败。
   五、总结：香菱学诗的过程，可用王国维《人间词话》中的古今成就大事业者所必须经历的三种境界来概括：第一境“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”第二境“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔。”第三境“蓦然回首，那人在灯火阑珊处。”
   六、欣赏《叹香菱》。课后可试着分析一下林黛玉在本文中表现出来的性格特征。