| 寻找新世界，发现新内容！！ |
古诗词阅读
【解密典型题】
作为我国悠久历史文化载体之一的古诗词，历来在语文教材中占有一定的地位，同学们熟读、背诵、欣赏一定量的古诗词是提高语文素养、积累知识的一个重要环节。全国各地中考试题都考查古诗词的默写，有的中考题还考查古诗词的鉴赏。
就近年中考题型来看，古诗词的阅读鉴赏主要有以下几个方面：诗词中重点词语的理解；内涵深刻、富于哲理的句子的理解；诗歌的表现手法(比喻、象征、拟人、对比、映衬等)的运用的理解、作者创作风格的把握；诗歌所创设的意境的理解以及作者所要表达的情感的把握等等。请看以下几例：
例1．对下列一首词理解和欣赏不正确的一项是( )
武陵春
(宋)李清照
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
A．首句“尘香”二字写落花已化为尘土，流露出词人对美好事物遭受摧残的惋惜之情。
B．“欲语”而泪先夺眶而出，写出词人有难以抑制的满腹忧愁和伤痛，具有感人心弦的艺术魅力。
C．“春尚好”“泛轻舟”用词轻松，节奏明快，恰到好处地表现了词人随遇而安的喜悦之情。
D．词作最后两句将哀愁比作可承载可触摸的实体，来写“愁”之浓之重，既形象生动，又自然妥贴。
(2007年江苏无锡市中考题)
【答案及点拨】
该题是按词句的顺序来命题的，这种方法符合人们认知的规律。词的上片表达了词人内心的浓重哀愁。下片写“春尚好”，只不过是“闻说”．“泛轻舟”也仅“也拟”，而“只恐”二字则把前二者都否定了，更加突出内心愁绪之浓重。因此c项“恰到好处地表现了词人随遇而安的喜悦之情”是错误的。
例2二阅读欣赏下列一首古诗，完成l～2题。
送杜少府之任蜀州
(唐)王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知已，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
1．对这首诗赏析有误的一项是( )
A．这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。
B．第一句点出送别的地点，第二句把读者的视线引向了杜少府即将赴任的地方。
C．颔联写离情别意，重在点出相同之处，即同为宦游人。
D．尾联紧承颈联而来，诗人嫌弃杜少府在临别时像小儿女一般哭哭啼啼。
2．“海内存知己，天涯若比邻”是千古名句，这两句好在哪里?请你赏析。
(2006年新疆中考题)
【答案及点拨】
1．D．(应该是诗人劝慰杜少府，不要在临别之时像小儿女一般哭鼻子、抹眼泪。)
2．这两句诗一反通常送别诗的黯然伤感的情调，代之以积极、健康的感情，给人以安慰与鼓舞。
例3．阅读下面一首诗，然后回答问题。
小 池
(宋)杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜒立上头。
1．这首诗清新活泼，情趣盎然。请你展开合理想象，用生动形象的语
言把一、二两旬所表现的画面具体描绘出来。
2．诗的三、四两句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜒立上头”历来为人们所推崇，原因是什么?请作简要分析。
(2006年江苏南通市中考题)
3．这首诗写景很别致，能体现“小”的景物有哪些?4．请你说说“小荷才露尖尖角”的比喻义。
(2006年江苏宿迁市中考题)
【答案及点拨】
1．此题具有开放性，只要符合题意即可。答案示例：清幽静谧的小池里，澄澈透明的水流从细小的泉眼中缓缓而出，轻轻悠悠，悄无声患，柔和煦暖的斜阳下，池边的绿树将自己的倩影倒映在晶莹剔透的永面上，风姿绰约，媚态可掬。池水无声人有情，好一幅小巧精致、柔美和谐的宜人画面。
2．这道题也是自由发挥题，不求统一答案。答案示例：这两句诗选景角度巧妙自然，极富生活情趣。一个“才露”，一个“早有”前后照应，逼真地描绘出蜻蜓与荷叶相依相偎的动人情景。
3．泉眼、细流、小荷、尖尖角以及诗歌的标题“小池”。 4．比喻新人崭露头角(或新生事物刚出现)。
综合上述几例，目前初中阶段古诗词的阅读赏析有两种题型，一种是选择题，有的从诗句的自然顺序来设题，有的依据对诗歌的词、句子、写作手法(创作风格)、作者所表达的情感等方面设题。这种题目都要求我们能从点到面，由语言表象到诗歌创设的意境、作者所表达的情感等方面去揣摩、理解，以选出符合题意的答案。另一种则是语言表述题。这种题型要求我们根据题目要求，用简洁明快的语言来表达。它的难度高于选择题，我们平时要注重这方面知识的积累和实际表达能力的培养。
