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抄袭往往是指在公开刊物或者书籍上占有别人的文字，因其产生危害，便需负相应责任。而对论文没有见诸任何媒体、也没有产生任何危害的“抄袭”者处以“极刑”，则有滥施处罚权的嫌疑。
学生一次论文抄袭，其实不过是做了一次不合格的作业，交了一份不及格的答卷，根本到不了处以“极刑”的地步。
抄袭本不是大学生所擅，倒是有大学教师甚至是名师因抄袭而被屡屡曝光。他们为什么能做出如此辱没斯文的事呢？无可否认，高校论文崇拜已到了无以复加的地步，即便是倍受学生欢迎的教师，上课极其精彩，如果没有达到学校要求的论文数量，便不能评上职称，便要名利双损。有人实在忍耐不住，只得走捷径去抄袭。但至今没有看到哪位老师因抄袭而被学校开除，为什么单单对学生这么“绝情”呢？
学校一开了之，倒是落得清爽利落，可一个大孩子就此背上沉重的包袱行走在人生的漫漫长路上，其结局如何学校想过吗？在就业极其艰难的当下，一个被开除的学生前途在哪？仅仅因为一时糊涂就该背上这么沉重的十字架吗？这显然是不公平的。学校毕竟不是一般的执法机构，不能老是拿罚款、开除之类的惩罚手段来对付学生，应该更多发挥学校特有的教育引导功能，让学生在文明、和谐、开放的教育环境中，心悦诚服地驱除自身的不足和毛病。
作为学校也要反思自己在论文崇拜上的某些不当做法，比如对学生随意布置论文，特别是期中、期末，许多作业或考试都采用写论文的形式而一股脑儿布置下去，学生能有多少时间去独自构思？再说，写论文需要依赖大量资料，而学生对论文怎么写并不都很清楚，有的认为写论文就是资料拼凑，还有人被灌输了“天下文章一大抄”的观念。这无疑要影响学生的论文写作。如果真的这样犯了错，就该开除吗？那可“死”得冤枉了！
写好一篇论文决不是一件容易的事，可现在学校却将其看作平常事，动不动就让学生写论文。学生花费大量时间写出后，还不知老师能否看完呢。即便有所创见又让谁来发现，即便发现了到哪里去发表？发表论文要付版面费，学校学报基本被老师包了。因此，学生对论文敬而远之也就可以理解了。
这个条例如果真的实施，恐怕参考资料使用率将大大下降，最好的论文写作方式可能就是“闭门造车”了。这样管保不会与“抄袭”沾边。但这样杜撰出的论文又有多少不是垃圾呢？与其制造垃圾，倒不如让学生在拼凑中学会写论文。
铲除抄袭之风，应该从老师开始，让他们引导学生去正确写论文。更重要的是改变目前盛行的“论文崇拜”现象。这才是根除抄袭的治本之策。
